MY TEACHING PHILOSOPHY
Triết lý giáo dục của tôi
“Education is the kindling of a flame, not the filling of a vessel.”
__ Socrates __
Education is a lifelong journey that transcends the confines of a classroom. Hence, a great teacher is one that can best prepare students for that journey, one that can cultivate in them an open mind that is forever hungry for knowledge, even when their institutionalized education obligations have concluded. And to borrow Socrates’ words, a great teacher should be someone who “kindles a flame”, not someone who “fills a vessel”.
And most importantly, education is a journey to the inside. To learn, is to not only know the world. To learn is to know who "I" am, why "I" am living this life, where "I" am heading - in a flow of cosmo.
With this teaching philosophy in mind, I am humbled to share three core teaching practices that I have developed while serving as an instructional assistant (IA) for various political science classes at University of California San Diego (UC San Diego): first, making knowledge accessible to students regardless of their backgrounds; second, encouraging students to move beyond passive reception of knowledge and towards active learning; and third, embracing diversity, promoting inclusivity, and fostering equity in classrooms.
Giáo dục là một cuộc hành trình không có điểm dừng. Một nhà giáo dục giỏi là người đồng hành với các bạn học sinh của mình trên cuộc hành trình vĩ đại đó. Họ không chỉ mang đến cho các bạn học sinh kiến thức và kĩ năng. Quan trọng hơn cả, những người thầy, người cô đáng trân trọng nhất là những người giúp các bạn nuôi dưỡng tinh thần hiếu học và khát khao kiến thức. Chỉ khi các bạn nhận ra rằng điều quan trọng không phải là thành tích, mà là một khối óc mở, một trái tim vị tha và tinh thần cầu thị không ngừng tìm kiếm tri thức, các bạn mới thực sự sẵn sàng tiếp tục hành trình học tập, ngay cả khi đã rời khỏi ghế nhà trường.
Và có lẽ, quan trọng hơn cả, đích đến cuối cùng của sự học chính là để hiểu cho tường tận hơn bản ngã của "tôi". Người có học không phải là kẻ hiểu rõ thế gian nhất. Người có học là kẻ biết nhất tôi là ai, tôi sống vì điều gì, và tôi đang đi về đâu, trong cái hỗn mang của thời cuộc.
Với triết lý giáo dục trên, xin cho phép tôi được chia sẻ với các bạn ba phương pháp giảng dạy cốt lõi mà tôi đã phát triển khi đảm nhiệm vai trò trợ giảng cho nhiều lớp khoa học chính trị tại Đại học California San Diego. Một, với tư cách một nhà giáo, tôi cố gắng hết sức làm cho kiến thức trở nên dễ hiểu, dễ tiếp cận nhất với các bạn sinh viên đến từ nhiều xuất thân khác nhau. Hai, tôi luôn khuyến khích sinh viên hướng tới học tập chủ động thay vì tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Điều này có nghĩa là trong lớp học của tôi, sinh viên có thể phát triển kỹ năng tự học, rèn luyện tư duy phản biện và khả năng tự giải quyết vấn đề cùng với sự đồng hành của tôi. Ba, tôi luôn đón nhận sự đa dạng, thúc đẩy tính bao dung và tạo dựng sự công bằng trong lớp học. Bất kể bạn là ai, bạn luôn được chào đón trong lớp học của tôi!
TEACHING AND MENTORING EXPERIENCE
Kinh nghiệm giảng dạy và hướng dẫn
Note
-
Courses with (*) at the end are those for which I led discussion sections. Each section consists of roughly 35 students, and I typically teach two sections per course (except for POLI11D with Prof. Desposato, where I led one), for a total of about 70 students.
-
Các khóa học được đánh dấu bằng dấu (*) là những khoá học mà tôi chịu trách nhiệm giảng dạy discussion section - hay được biết đến như là các tiết học thảo luận nhỏ. Mỗi một lớp có khoảng 35 sinh viên, và tôi thường phụ trách hai lớp cho mỗi khóa học (trừ khoá POLI11D với Giáo sư Desposato, nơi tôi chỉ dẫn dắt một lớp), tổng cộng khoảng 70 sinh viên.
-
Below, I will also show you what my students thought of my teaching. I posted all Student Evaluation of Teaching for every single course I TA-ed for and taught at UC San Diego. I chose to be transparent, posting both positive and negative evaluations. This is because I have made a promise to all my students that I value ALL feedback they have for me - whether glowing praise or constructive criticism, and I take that promise very seriously. Much as I take pride in the encouraging words I got from students who like my teaching, the more critical comments have been invaluable, sparking the reflections that have propelled my growth as an educator.
-
Dưới đây, tôi đã đăng tải tất cả các Bảng Đánh Giá Giảng Dạy (Student Evaluation of Teaching) của sinh viên cho từng khóa học mà tôi từng trợ giảng/giảng dạy tại UC San Diego. Tôi lựa chọn minh bạch bằng cách đăng cả những đánh giá tích cực lẫn tiêu cực. Điều này xuất phát từ lời hứa của tôi với tất cả sinh viên của mình rằng tôi chào đón TÁT CẢ phản hồi từ họ - dù cho đó là những lời khen ngợi hay là những lời chỉ trích mang tính xây dựng. Đối với tôi, đó là một lời hứa danh dự. Tôi vô cùng tự hào về những lời khen mà những sinh viên yêu thích cách giảng dạy của tôi dành cho tôi. Tuy nhiên, những phản hồi "chưa hài lòng" từ các bạn sinh viên khác cũng vô cùng quý giá, bởi chúng giúp tôi trưởng thành hơn với vai trò một nhà giáo dục.
-
For all courses labeled POLI, the most recent ones appear first.
-
Với những khoá học có mã POLI, những khoá học gần nhất được xếp ở trên cùng.
At UC San Diego
Mentor for Research Apprenticeship Program (Department of Political Science)
GPPS400 International Relations in Asia Pacific, with Prof. Stephan Haggard (School of Global Policy and Strategy) (Master-level)
Student Evaluation of Teaching
POLI11D Introduction to Comparative Politics, with Prof. Scott Desposato (Department of Political Science)*
Student Evaluation of Teaching
POLI11D Introduction to Comparative Politics, with Prof. Karen Ferree (Department of Political Science)*
Student Evaluation of Teaching FA24
Student Evaluation of Teaching FA22
POLI12D Introduction to International Relations, with Prof. Erik Garzke (Department of Political Science)*
Student Evaluation of Teaching
POLI11D Introduction to Comparative Politics, with Prof. Kaare Strom (Department of Political Science)*
Student Evaluation of Teaching
POLI103A California Government and Politics, with Prof. Thad Kousser (Department of Political Science)
Student Evaluation of Teaching
POLI160AA Introduction/Policy Analysis, with Prof. Matthew Bergman (Department of Political Science)
Student Evaluation of Teaching SP22
Student Evaluation of Teaching Summer Session
POLI142P Crisis Areas in World Politics, with Prof. Graham Timmins (Department of Political Science)
Student Evaluation of Teaching
POLI122D Abuse of Power, with Prof. Kaare Strom (Department of Political Science)
Student Evaluation of Teaching
POLI143 International Conflict: Cyber, Space, UAVs, with Prof. Erik Gartzke (Department of Political Science)
Student Evaluation of Teaching
At Peking University
The Rise of China and Change in World Politics, with Dr. Xu Xin (Summer School)
China In Transition 4.0, with Dr. Xu Xin (Summer School)
Women in Contemporary China, with Dr. Li Yingtao (Yenching Academy)
Critical Perspectives on Modern Sino-Foreign Relations, with Dr. Chen Li (Yenching Academy)
PEDAGOGICAL TRAINING
Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
I am indebted to UC San Diego, Teaching + Learning Commons Engaged Teaching Hub for providing me with the following pedagogical training:
Tôi đã được đào tạo nghiệp vụ sư phạm và nhận hai chứng chỉ dưới đây từ Trung tâm Teaching + Learning Commons Engaged Teaching Hub của trường Đại học California, San Diego:
Introduction to College Teaching
Advanced College Teaching